石校长说，开展“传帮带”活动必须有长效的机制。一是要坚持与完善。构建一支结构合理、思想上进、作风踏实、工作得力的教师队伍，强化主动学习、相互学习、终身学习的理念；强化师德意识，提升自身修养，优化教学行为，注重教学的实效性，开展学法指导，实施精细化管理，精细化教学，使教师业务水平和执教能力高效的同时有长效的坚持和发展。二是要注重效果。要求青年教师在传帮带过程中，不仅在教学技能方面得到迅速提高，而且在教师职业意识、职业人格等非教学方面也受到老教师的影响。老教师传授给青年教师的不仅是教学技能、业务素质，更应该把他们无私奉献的师魂、诚实正直的师德、严谨求实的师风传授给青年教师，在传帮带过程中老教师潜移默化地影响着青年教师对职业价值的理解和认识，并以自身的人格力量积极有效地引导青年教师把对教师人格的规范变为自觉的选择，并通过自身积极的努力和修养逐步内化为自己的人格。三是要结合课改、教改、课题研究，从目标、策略、方法上进行探讨和传承。通过高级教师的示范课，青年教师的优质课比赛，努力提高教师的授课水平，提高教学质量；通过课题研究、教学改革、教法研究，培养研究型的教师，鼓励教师大胆探索新的教学方法，学习和掌握现代化的教学理念及手段，不断吸取先进的教学管理经验，努力打造一流的师资队伍。

石校长还从创新教育理念的认知方面，对教育、教师、学生以及教育管理的理解等问题进行了深入的探讨，让与会教师深受启迪。

石校长为第九届“传帮带”获奖导师颁奖

第九届“传帮带”获奖导师

第十届“传帮带” 聘任导师